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最終判断

作成: 2008-02-04 更新: 2008-02-04

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ここまでの論考で，「生涯学習教育」課題化の作業フローをつぎのように示してきた： 基本──生涯学習教育の意味と組織の傾向性の理解 どんな生涯学習教育をやろうとするのか？ 実施したときのコスト対パフォーマンス比は？ 体制づくりは可能か？組織はどうなる？ 事業見直し・失敗対応の体制は？ そして，これの最後に，この生涯学習教育に合理性・成算があるかどうかの判定がくる。 合理性・成算があればゴー・サインになり，そうでなければ「やらない」になる。 大事なことは，「生涯学習教育の課題化はロジカルなものである」を認識し，そしてロジカルな作業を実践できることである。 現実は，この認識の希薄を示している。