Up モンスター大学生に対する教育の困難 作成: 2008-03-02
更新: 2008-03-02

    モンスター大学生は，勉強の勝手がわからない・読書の勝手がわからない・思考の勝手がわからない。
    モンスター大学生が憐れなのは，「子どものアタマでいくらがんばっても，やることは＜児戯＞」然となること。 そして，ダメ出しされてもなぜダメなのかがわからないので，改善できない。

      解説： 例えば「その論理は変だろう」と教員が指摘する。学生は論理が身についていないので，変であることがわからない。
      これは程度問題で，学者にもあたりまえにある。 しかし，モンスター大学生の「モンスター」たる所以は，この論理欠損の程度がすごいということである。 これまで通用していた「その論理は変だろう」が，彼らには通じない。

    こういうわけで，大学の授業が根底のところで成立しなくなる。
    卒業論文を課しているところは，たいへんである。


    レポート作成をネット検索・ページコピーでやってしまうという問題も，報告されている。
    これも「モンスター」の一表出である。
    レポート作成と結びつけるべき「自己伸張」の思想を欠くので，レポート作成を＜見た目づくり＞にして，これでよしとする。

    あわせて，「レポート作成の勝手がわからない」がある。
    探求的な検索はしない。自分が簡単に形にできそうなものをさがす。 単なる，ピックアップである。 形をさがして内容を考えない。
    そして考えるときは，自分の＜子どものアタマ＞に戻り，そこで考える。
    結果は，＜児戯＞。

    これらは，言われて改まるというものではない。
    カラダのものであるから，時間のかかるカラダづくりになる。