Up 「教え込み」は成り立たない 作成: 2006-12-28
更新: 2006-12-28

    「教え込み」路線は，単純につぎの理由によって破綻する：
        「教え込み」は成り立たない。
    （「詰め込みはダメだ」などど言う以前に，「詰め込み」は成立しない。）

    生徒の中には，「教え込み」をいわば生理的に受け付けない者がいる。
    あるいは，「教え込まれ」にひどく時間のかかる者がいる。
    あるいは，授業の決まったスケジュールの中では，ドロップアウトする者が確実に現れてくる。

    そしてこの現実に対して「個別指導」だとか「選択制」だとか「能力別学級」などを対応方法として言い出したら，もうそこで「教え込み」路線を自ら否定したことになる。

    「教え込まないから教え込まれないのだ」の考えは，間違い。
    「教え込む」がそもそも成り立たないのだ。


    「教え込み」路線は，必然的に，成績不良者を切り捨てていく授業になる。
    大学の講義なら，これもある。──学生の了解事項。
    しかし，義務教育でこれをやるわけにはいかない。


    現前の破綻教育路線に対する教育ディレッタントの批判は，たいてい，それと対極の破綻路線を持ち出すだけのものになっている。 特に，教育ディレッタントに学校教育の舵を取らせたときは，対極をなす破綻路線の間の振り子運動になる。

    ここでしっかり理解・認識しなければならないのは，つぎのことである：

      破綻路線の批判は，「実行すべき教育プログラムを具体的に示す」という形のものだけが意味をもつ。
      雑駁にことばで遊んでいるに過ぎない批判は，きちんと分析すればわかるように，破綻路線に破綻路線を対置するものにしかなっていない。