| Up | 「環境問題」論議の思考停止パターン | 作成: 2007-12-11 更新: 2007-12-11 |
それは，しようがない。 肝心なのは，このことに自覚的になれるかどうかである。 ○「行動する者は正しい」 「環境問題」に取り組んでいこうとする者は，これを運動組織論と一緒にする傾向が強い。 地歩を固める作業を後回しにして，運動組織論の方にすぐにジャンプする。 このときの思いは，「地歩を固める作業は，運動組織の中で！」 「運動組織は勉強・修行の場でもあるから，先ずは組織に入る」という考えは，一般に受け入れられている。 しかし，これは間違いである。 「先ずは組織に入る」で集まれば，そこに確かな勉強・修行が起こるか？ これがないことは，「小学生が集まって自分たちで勉強・修行しても，大人にはなれない」のと同じである。 勉強・修行に対する運動組織の効果は，むしろ逆である。 すなわち，勉強・修行が起こっていないのに，「勉強・修行が起こっている」と錯覚させる。 「あなたは見てるだけ？」「わたしたちと一緒に行動しましょう」 この場合，「なぜこの行動か？」「なぜわたしたちと一緒か？」が思考停止されている。 小学生グループが大人に向かって「あなたは見てるだけ？」「傍観者はやめて，わたしたちと一緒に行動しましょう」と言う風景は滑稽である。 「小学生」の意味は，年齢ではない。能力である。 そして，「環境問題」の前には，だいたいが小学生ないし赤ん坊である。 「あなたは見てるだけ？」「わたしたちと一緒に行動しましょう」を言う前に，自分が先ず小学生ないし赤ん坊を脱しなければならない。 そして，小学生ないし赤ん坊を脱するとき，「行動」の内容も最初自分が思っていたものとは様変わりしている。 ○「少しでも」「できるところから」「やらないよりまし」 このことばも，運動組織論のことばである。 そして，思考停止がある。 塵が積もれば山となるか？ ならない。 「塵が積もる」と「山」の間には連続性がないのである。 (塵の積もり方には，山になるような積もり方はない。) 「やらないよりまし」とひとは言う。しかし，「やらないよりまし」を自分自身ほんとうに計算したわけではない。 ちなみに，思いつきで始めた「やらないよりまし」は，たいてい「やらないほうがまし」で終わる。 ○フィクション創作 「環境問題」の論議は，フィクション創作自由の状態になってしまう。 論理の鍛錬を受けていない者は，自分の推論のおかしさに自覚的になれない。 自分ではしっかり筋の通った論をつくっているつもりで，荒唐無稽な話を紡ぐ。 「環境問題」は，どんな小さな問題に見えるものも，それをつまみ上げれば，広範囲の領域 (社会・経済・文化，生態系，自然科学) にわたる数多くの問題の絡み合ったネットワークが，これにつながって持ち上がる。 この問題を解く作業は「研究」である。 学生は，この研究能力の鍛錬に学生時代をしっかり使うべきである。 ──確認： 学生の本分は，研究能力の鍛錬。
|