Up 主題をわかっていないことに気づく 作成: 2007-07-07
更新: 2007-07-07

    授業の初心者は，自分のことを「授業内容をわかっている者」にする。
    なぜ，そう思うのか？
    例えば，小学算数だったら，小学生に与えられる問題を自分は解くことができる。
    よって，「自分は，小学算数はだいじょうぶ」となる。


    「小学算数の各主題を理解している」と「小学生用の問題を解ける」は，まったく別のことである。

    授業初心者がこれに気づく簡単な方法がある。
    「この主題の意味・意義は何か？」と自らに問う。
    たとえば，「比例関係とは何か？」「なぜ比例関係が重要な主題になるのか？」と問う。

    これは what, why の問いである。 （これに対し，小学生用の問題は，how の問い。)
    what, why の問いに対しては，ひとは必ず降参する。
    ──そして，自分がほんとうはわかっていないことに気づく。