6.3 ストラティジー形成の実践における採用仮説

    　問題解決能力形成機制論が白紙だからといって，ストラティジー形成が全くの白紙で実践されるわけではない。即ち，その実践には，それが拠って立つ仮説がなければならない。

    　このような仮説としては，差し当たりつぎの二つが考えられる：

      (a) ストラティジーは，それを言い表わす日常文に対応する内的表象として所有される
      (b) ストラティジーは，それのプロトタイプとなる行為の内的表象として所有される
    また，両方が採られる場合もあるとする。

    　(a),(b) は，現在“ストラティジー指導”と称されているものの観察から遡行して得られる。実際，ストラティジー指導では
      (A) ストラティジーを明示する(註)
      (B) ストラティジーを暗黙のままにする
    のいずれかであるが，現前の“ストラティジー指導”には両方がある。そして，実践 (A) には仮説 (a) が，実践 (B) には仮説 (b) が，それぞれ対応することになる。

    　しかし (b) は，本来，合理主義的オリエンテーションからは外れる。合理主義的オリエンテーションは法則定立的オリエンテーションであり，“行為の内的表象”では法則の定立が望めない。

    　そして，(b) が退けられるとき，(B) の形態の指導がストラティジー指導から退けられることになる。


    （註） 即ち，学習者の前でストラティジーをストラティジーとして直接ことばに表わし，これを標語のごとく学習者の内に浸透させる。