6.4 内容フリーの機制の説明不能との関連

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既に述べたように（§4.1），問題解決能力の内容フリーの機制は説明不能となっている。この限りで，ストラティジーを内容フリーな問題解決能力の理由と見なすのは臆見に過ぎない(註)。特に，ストラティジー指導の後に問題解決能力の実現が見られたとしても，それはストラティジー形成の証拠にはならない。結局，ストラティジー指導を評価することはできない。 　以上の意味においても，ストラティジー指導は無根拠である。 （註） ... can problem solving strategies be taught which are generalizable to a class of problems? .... the question arises concerning the extent to which learning to solve various types of mathematical problems transfers to solving nonmathematical problems ... (Lester,1978,p.59)