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4.1.3 一般陶冶の不透明さ
コネクショニスト・モデルに即けば,"教える"はつねに一般陶冶である（勿論，程度問題として)。しかしその一般陶冶は計算が立たない。一般に，コネクショニスト・モデルの〈成長〉は計算が立たないのである。したがって特に,《われわれは"一般陶冶"を経験的に知っているが，それ以外の形では知りようがない》ということになる。
一般陶冶を直接射程におく指導を考える向きがあるが，われわれは"一般陶冶"のはかり難さを十分認識すべきであろう。そもそも，われわれは現行の指導の一般陶冶としての射程さえ知ってはいない。