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現行を所与にする論ではない

作成: 2010-10-05 更新: 2010-10-05

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「なぜ学校数学か？」「どうして数学を勉強しなくてはならないのか？」の答えをつくることは，「どうして現行の学校数学を勉強しなくてはならないのか？ 」の答えをつくることではない。 「どうして数学を勉強しなくてはならないのか？ 」の答えづくりで「所与の学校数学」とするものは，現行の学校数学ではなく，＜あるべき学校数学＞である。 ＜あるべき学校数学＞は，「なぜ学校数学か？」の論考が導くところとなる。 これはウロボロス (循環論法) 模様であるが，一般になに・なぜの論はこうなる。 本論考も，このウロボロス模様で進むものになる。