Up
要 旨
小→中→高と進む中で,学校数学の内容はどのように変わっていくか。
数学の領域の拡張という面よりも,同じ主題が深められるという面を捉えることが,重要である。 基本的な主題が,スパイラル上昇の形で,変調される。
「小→中→高と変わるごとに,数学科教育の方法も変わる」とは
ならない
。
新しい内容の教授/学習の力学は,小中高で──そして大学でも──変わらない。
新しい内容を前にした学生は,どの段階でも小学生である。