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「量の問題を解く」を数学としてやらないことの報い

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学校数学は数学とは違う。 したがって，「量の問題を解く」が数学としてやられていないから「ダメ」ということにはならない。 「量の問題を解く」が数学としてやられていないことが問題になるのは，これによって困ったことが起こってしまう場合である。 そして，実際，困ったことが起こってしまう。 先ず，「量の問題を解く」を数学にしないやり方は，長くはもたない。 早晩，苦しくなる。──小学算数であれば，特に分数の積・商が入ってくるところ。 つぎに，「量の問題を解く」を数学としてやらないとは，これを数学としてやるカラダがずっとつくられないということである。 数学をするカラダがつくられないのは，教員も同じである。