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「遊び」の定義の困難
「遊び」は，教育上の主題としては非常に困難なものです。実際ここまで，「〈遊び〉とは何であるか」という問題の立て方を避けてきました。
わたしには，おもしろさを言語化しようとしても無駄であるように思えます。おもしろさは分析的にアプローチできるものではなく，プラグマチックにアプローチされるのみであると考えます。
実際，わたしたちは何がおもしろくて何がおもしろくないかを，予め決定することはできません。おもしろかったものが〈おもしろさ〉の規準になります。
わたしたちはむしろ，「〈遊び〉とは何か」のような問いに素直に応じることに警戒すべきです。
「〈遊び〉を定義する/〈遊び〉とはしかじかであると言葉にして述べる」
という問題はそもそも問題になっていない可能性があります。