Up | <わかる>実現のプロセスは,「導入・展開・まとめ」に | 作成: 2012-09-19 更新: 2012-10-02 |
<わかる>を実現するために,<わかる>を実現するプロセスをつくる。 <わかる>を実現するプロセスづくりが,授業づくりである。 <わかる>を実現するプロセスは,理にかなったプロセスとして,理詰めでつくるものになる。 授業構成は,理詰めの結果である。 理詰めの結果としての授業構成は,自ずと一定の形をとる。 これは,「授業の基本形」として整理される。 「授業の基本形」は,「生徒の<わかる>を実現するプロセスは,必然的にこの形になる」を示したものである。 これは,つぎのようになる:
例:「相似」の授業 ![]() |