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ＦＤ

作成: 2013-03-07 更新: 2013-03-07

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数学ベースの教員は，つぎの弱点を現す者になる： 　 ・学校現場の授業を論ずると，危うい ・教育を論ずると，危うい そこで，この弱点克服が，数学ベース教員にとっての「ＦＤ」の中心になる。 このＦＤは，机上の自己鍛錬ではない。 《授業研究サークルやその他いろいろな形で学校教員と密に交流する》を形とする修行である。 《学校教員と密に交流》は，教員にそのつもりがなければ，当然実現しない。 そして，出会いを含めいろいろな偶然がうまく合わさって，実現するといったものである。 この事情は，起業の成る成らないの場合と同じである。 この関係が構築され軌道に乗るとき，教員は修行の道に入っていることになる。 この修行の区切り (「一応の区切り」) は，どのように考えたらよいか？ 学校での数学授業が一種力学的な体系の事象として論理・法則的に捉えられてくるという境地になるまで，である。