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要 旨
作成: 2012-12-12
更新: 2012-12-12
「数学の勉強」は,現象として存る。
そして多様である。
実際,ひとにとっての「数学の勉強」は先ず学校数学の勉強であるが,これは「何でもあり」を現している。
探求行動としての「数学の勉強」のように,学校数学の勉強と区別される数学の勉強がある。
そして「学校数学の勉強と区別される数学の勉強」の方も,「純粋数学のテクストの自学習」でさえ,多様なものとして考えられることになる。