Up | 「得は,<強いカラダ>」を答えに | 作成: 2013-06-10 更新: 2013-06-23 |
さらに,その学校数学に,<何でもあり>を見る。 このとき,「そんな学校数学の勉強にどんな得がある? 」の問いになる。 「何でもあり」は,「個々に特個」ということである。 よって「得」を答える場合,その答え方はただ一つで,それはつぎのものである:
これは,学校数学を再び「形式陶冶」と定める論である。 ただしこのときは,「形式」は「強いカラダ」と表現するしかないところまでいく。 ──この<形式>は,ことばにしようとするほど実感から外れていく。 「そんな学校数学の勉強にどんな得がある? 」の答えの形は,「学校数学の勉強は強いカラダをつくる」 である。 |