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要　旨

作成: 2009-01-05 更新: 2009-01-05

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「アカハラ」──教員の考える＜学業を課す＞を学生がハラスメントと受け取るタイプの「アカハラ」──の問題が発生したとき，これの対応方法は？ 教員と学生の間のコミュニケーションを以て，「学業」についての納得づくを形成するということである (納得づくの形がどうであれ)。 しかも，速やかに。 「アカハラ」問題を大学の不名誉のように思うのは，まったくの見当違いである。 構造的に，大学教育に「アカハラ」問題はつきものである。 「アカハラ」問題を起こしたことのない大学があるとすれば，それの方がどこかおかしいのである。 特に，「アカハラ」の問題は，「臭い物に蓋」のような処理をしてはならない。 これをすることは，大学の自殺行為である。 そしてこの意味から，「アカハラ」の問題はオンブズマンには馴染まないと考えるべきである。 実際，オンブズマンは，「個人のプライバシー」を名分にした密室の処理になりやすい。 この場合，「アカハラ」の当事者は，少なくとも見かけ上は，「臭い物に蓋」の「臭い物」にされてしまう。 ──翻って，「臭い物」で終わりたくなければ自分の姿を現さねばならない，ということである。