Up 処分を急ぐのは，百害あって一利無し 作成: 2009-02-23
更新: 2009-02-23

    ひとはいつも，＜いま＞を決定的な時と思ってしまう。
    そして，逸(はや)る気持でやってしまう。
    逸るとは，先のことの思案を忘れるということである。
    学生の処分の場合だと，これは勇み足になる構造である。

    なぜ急ごうとするのか？
    つぎの解釈になる：
      「迅速」をよいことと思っている。
      「既に事件を把握しており，既に処分しています」を言える形を，よいと思っている。

    しかし，「既に事件を把握しており，既に処分しています」を聞いてこれに感心する者は，いない。
    「既にその者は処分しており，学生ではありません」を言えることが，対外的な立場をラクにするというわけでもない。
    そして，事件の把握がズレていたときには，とり返しのつかないことになる。

    処分を急いでよいことは，何もない。
    不確定な要素があるときは，処分保留の形にしておけばよい。
    「処分保留」とは，「処分をしない」ということではない。

    すべてを見届けることができたところで，処分の作業に入ればよい。
    最初思っていたより重い処分になるかも知れないし，軽い処分になるかも知れない。 あるいは，処分なしになるかも知れない。

    「処分保留」の論を，「学生の利益・権利」の論と混同してはならない。
    「処分保留」は，「学生の利益・権利」のはなしとは関係ない。
    実際，最初思っていたより重い処分になるとき，それを「学生の利益」とは言わないだろう。 また，「いますぐの退学よりも，しばらく後の退学の方が得」ということもない。