| Up | 「大学生の道徳の時間」？ | 作成: 2011-02-06 更新: 2011-02-10 |
学校経営者は，「人権・倫理」の科目を，学生に対しいろいろな「するな！」を言うことが内容になるものとして思い描き，そしてそれが大学の科目として成り立つと思う。 このような単純な像を思い描けるのは，特につぎの問題を思考停止でうっちゃっているからである：
「人権・倫理」の科目は，＜小学校「道徳の時間」の大学版＞の発想である。 しかし，＜小学校「道徳の時間」の大学版＞は，成り立つのか？ 大学経営者は，つぎのように言うだろうか？
＜小学校「道徳の時間」の大学版＞の発想には，大学生に対する「子ども」扱いがもとになっている。 いまの時代は，大学生を「高校生の続き」と位置づける。 高校生は中学生の続き，中学生は小学生の続きである。 大学生は小学生と連続につながる。 小学生が大きくなったのが大学生である。 そして，大きくなったのはカラダであり，アタマであるとは見なされない。 こうして，大学生は「子ども」である。 大学生に対するこの見方 (「子ども扱い」) は，少し歴史を振り返ってみても，むしろ特異である。 明治の時代は，大学生は「学士」である。 少し前には，「社会に出る前のモラトリアム期間を用いる者」が「大学生」の意味になっていた。 「学士」「社会に出る前のモラトリアム期間を用いる者」には「未熟」の意味が含まれているものの，「高校生の続き」「子ども」の意味合いはない。 大学生と高校生以下との間には，「切断」が考えられている。 大学生を「子ども」にする時代は，小学校「道徳の時間」の大学版の科目をつくる時代である。 「人権・倫理」の科目は，小学校「道徳の時間」の大学版として発想される。 閑話：「するな！」を言うことのリアリティは？ 近所で子どもの盗みがあった。 自分に子どもがいる者は，自分の子どもに対し「盗みはするな！」と言うことになるのか？ 学生による強姦事件があった。 教員は，他の学生に対し「強姦はするな！」と言うことになるのか？ 「盗みはするな！」のことばをひとに言うとき，相手は＜盗みをするかも知れない者＞になっている。 よって，「盗みはするな！」を言われた者は，言う者の＜不当＞を感じる。 「盗みはするな！」を言ってくるのが自分の親であっても，＜不当＞を感じるのは同じである。しかもこの場合は，さらに，「自分はそんなふうに思われているのか」の裏切られた気持にさせられることになる。 よって，関係のない者に「盗みはするな！」を言うときは，余程注意して言うことになる。 ──実際，言う場面はほとんど考えられない。 教員が一般学生に対して「強姦はするな！」のことばを言うとき，言われた学生は＜強姦するかも知れない者＞になっている。 よって，「強姦はするな！」と言われた学生は，言う者の＜不当＞を感じる。 大学生の場合だったら，少し余裕を持てるほどの知性があるので，その教員のことを＜アタマが悪い者＞にするという方法で折り合いをつけるふうになるだろう。 よって，一般学生に対して「強姦はするな！」を言うときは，余程注意して言うことになる。 ──実際，言う場面はほとんど考えられない。 |