Up 人を育てない・人が育たない組織に 作成: 2011-07-20
更新: 2011-07-20

    ＜人の能力＞の考え方には，つぎの２極がある：
    1. 「人には有能・無能がある」
    2. 「十年同じことをやっていれば，それのプロになる」

    むかし人件費の安かった時代，《大量雇用をやって，つぶしにかける》を有能な人材を得る方法にした企業があったとさ。 生き残った者 (ノイローゼにならなかった者) が有能な人材である。 これは，Ａモデルに立っていることになる。
    一方，ぜいたくが言えない中小の町工場は，モデルＢに立って，人を育てる。

    大学教員は，大学で育つ。大学で育って大学教員になる。 （採用されて大学教員になるのではない。）
    この＜育つ＞を大きく見るか小さく見るかで，「任期」の考え方が違ってくる。 任期制は＜育つ＞を (小さく見るをさらに越えて) 無いものにする。 任期制は，A モデルである。

    国立大学は「法人化」で，大学の研究・教育観を大転換することになった。 要するに，商業主義になったわけである。
    これが自分の育つ環境となった世代には，従来型の大学観は形成されない。 またこの環境は一定の指導環境というものでもないので，新しい大学観の形成というふうにもならない。 彼らは，個々バラバラな育ち方・大学観を身を以て現す。
    「大学教員は大学で育つ」とは，こういったことである。