Up 『報告』の改革 :「加えた分よくなる」 作成: 2008-06-03
更新: 2008-06-03

    『報告』の説く教員養成は， スーパーマン養成である。

    スーパーマンを養成するためには，これまでの食事ではダメ。 栄養のある食事をたくさんとらせる。 ──これが，『報告』の「カリキュラム再編」の考え方になる。
    実際，『報告』はつぎのようなぐあいになっている：

      思いつくものを何でもかんでも加える。
      （加えた分よくなると思っている。）

    このやり方は，ダメである。
    なぜか？
    人が受けつける量は限られる。
    限度を超えれば，拒絶反応がでる。適量なら消化できたはずのものも，消化不良になる。


    『報告』はどうして「思いつくものを何でもかんでも加える」のようになっているのか？
    「改革」がそのようなものであるからだ。(確認 :『報告』の立場は「改革」である。) ──「無いことが問題であり，有るようにすれば問題が解決する」が「改革」の考え方である。

      特に，「改革」では「制度」づくりが盛んになる。
      「改革」に対抗する「保守」は，「制度」に「人」を対置する。
      「改革」の度ごとに，「制度か？人か？」の問題がぶり返される。