思考停止は，生物としての人間の深い体質からくるもののようであり，知性・理性の如何とは関係がない。 大学も，流行やバブルの雰囲気に，簡単に嵌る。 「法人化」の趣旨は，大学を市場原理・商業主義が貫徹する場に改めることである。 「大学経営の改革」とともに「大学教育の改革」が，行政によってこの立場から描かれ，国立大学に下知される。 国立の教員養成系大学・学部の「改革」を描いたものは『今後の国立の教員養成系大学学部の在り方について(報告)」であり，実際，国立の教員養成系大学・学部はこれを「改革」のテクストとして用いた。 この「大学教育の改革」の主調の中に，「学生満足」「実際性/実用/実利」と「これに反している専門の授業」がある。 この調べに，国立大学は「反-専門性」の形の過剰反応をする。 すなわち，授業の大衆化と実用的授業の新設・増設に，一生懸命になる。 |
ひとは「改革」に破壊の過剰反応をする