Up 「教養」の意味 作成: 2010-08-11
更新: 2010-08-11

    数学は教養と合わさって有用を現す。
    しかしこのことは，「数学」に限らず他の学問でも同様である。
    そこで，「教養」の意味が，改めて論考の向かうところとになる。

    数学が教養と合わさって有用を現す形は，「同型を見出す」である。 そしてこの同型の認識は，教養を＜世界＞にして起こる。
    したがって，教養が貧しく弱ければ，同型の認識も貧しく弱いものになる。 逆に，豊かで力強い認識が起こるためには，教養が豊かで力強くなければならない。

    特に，「教養」は「基礎」ではない。 「教養」ということばは，「万葉集は教養のうち」のように用いる。
    また，「教養」は「リテラシー」ではない。 「教養」はコンテンツがいのちであるが，「リテラシー」はコンテンツ・フリーを主調とする概念である。


    同型の認識は，教養にフィードバックされる。 これは，教養の成長である。
    「自分の世界」と言うとき，それは教養と同義と考えてよい。 この意味で，教養は自分である。

    この教養の実体は何か？
    ここで「カラダ」を考えるのが，本論考の趣旨である。

    カラダは，教養を現し，身体を現す。
    特に，教養の豊かさ・力強さは，カラダの豊かさ・力強さの現れである。
    教養をつけることは，カラダづくりである。