この学校教員は，自分がいまやっているのと違う授業の形を課題に示されると，「教科書はこうなっている」「教科書の内容を消化するのに目一杯で，まったく余裕がない」で応じる。 「教科書の内容を消化するので目一杯で，まったく余裕がない」は，本当である。 実際，現行/教科書は，「内容を消化するのに目一杯で，まったく余裕がない」状態に学校教員がなるように，つくられる。 このようにつくるのは，どうしてか？ 教員に余裕をもたせたり自由裁量を大きくすることは，教員が授業で下手をする/下手をさせられる部分を大きくすることだからである。
また，生徒にとっての「先生の当たり外れ」の問題を大きくすることである。 現行/教科書は，教員が行う授業をできるだけ高水準に均一化し統制することが，機能/役割である。 そして，いろいろな教員がいる状況では，「内容を消化するのに目一杯で，まったく余裕がない」状態に学校教員をおくことが，「できるだけ高水準に均一化し統制する」のいちばん確実な方法ということになるわけである。 |
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