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数学的問題解決論と合理主義的オリエンテーション

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(1) : 数学的問題解決論の分析 (金沢大学教育学部紀要(教育科学編) no.42 (1993.2),pp.41-62) 1 数学的問題解決論の位置づけ 1.1 認知科学内問題解決論との連続性 1.2 数学的問題解決論＝問題解決能力形成論 2 問題解決過程論 2.0 イントロ 2.1 問題解決過程論の記述レベル 2.2 合理的問題解決過程 2.3 問題解決過程 2.4 メタ認知過程 3 問題解決機制論 3.1 問題解決機制論の概要 3.2 合理主義的発想としての"問題解決機制論" 3.3 情報処理システムの問題解決 3.4 "問題"と"心"の二元論 3.5 "問題"との対峙 3.6 問題の受容 3.7 自動機械の上の事態としての問題解決 3.8 問題解決の機制 3.9 問題空間の探索 3.10 ストラティジーの所有 3.11 スキーマ 3.12 ストラティジー発動の機制の説明不能 3.13 問題解決機制論の基底 3.14 "メタ認知"の矛盾 3.15 "メタ認知"の構造 3.15.0 イントロ 3.15.1 行為語，モニタ語，志向語 3.15.2 志向性（命題的態度） 3.15.3 "メタ認知"の構造 3.15.4 "メタ認知"錯認の構造 4 問題解決能力論 4.1 "good problem-solver" の概念規定 4.1.1 含意の特定による概念規定 4.1.2 "good problem-solver" の概念規定の目的 4.1.3 "good problem-solver" の概念規定の実際 4.2 "問題解決能力"の措定 4.2.1 数学的問題解決論のジレンマ 4.2.2 "問題解決能力"措定の不能 4.3 問題解決能力機制論 4.3.1 内容フリーの機制の説明不能 5 問題解決能力形成機制論 5.1 問題解決機制論の暗黙的破棄 5.2 問題解決能力形成の機制の説明不能 6 問題解決能力形成実践論 6.1 経験的アプローチ 6.2 "ストラティジー指導"の発想経路 6.3 ストラティジー形成の実践における採用仮説 6.4 内容フリーの機制の説明不能との関連 6.5 "ストラティジー指導"の実際 6.6 メタ認知の形成 引用文献

(2) : 反合理主義-的オリエンテーション (金沢大学教育学部紀要(教育科学編) no.42 (1993.2),pp.63-81) 1 《問いの妥当性を問う》 2 全体主義（holism） 3 プラグマティズム 3.0 イントロ 3.1 真理観 3.1.1 真理観 3.1.2 対応説に対して 3.1.3 "客観性"観 3.2 合理主義，理性主義に対して 3.3 科学主義に対して 3.4 "探究"観 3.5 歴史観 3.6 言語観 4 反-心理主義 4.1 ライルの論理的行動主義 4.2 《心＝傾向性》 4.3 "心"の探究 4.4 論理的行動主義と心理学的行動主義 4.5 意識状態 5 コネクショニズムとＰＤＰモデル 5.1 コネクショニズム 5.2 ＰＤＰモデル 5.3 反-表象主義-的モデル 5.4 モジュールの否定 5.5 反-機能主義-的モデル 5.6 ＰＤＰモデルの教育的示唆 5.7 通時態モデル 5.8 人間の原理的不可知性 5.9 伝統的メタファの無効化 5.10 先天性-後天性の区分の解消 6 不可知論 引用・参考文献